S12-29

S12-29

Construcción de la identidad profesional del mentor: análisis de diarios reflexivos online

La inducción docente es una fase fundamental y necesaria para aprender a enseñar. Una etapa que requiere la adquisición de conocimientos, competencias y habilidades. El objetivo de este estudio es analizar las reflexiones de diez mentores realizadas en diarios online.

Identificamos sus identidades profesionales como acompañantes de docentes principiantes basándonos en las respuestas a cuestiones como ¿quién soy?; ¿qué es lo importante de mi vida?; ¿cómo es mi personalidad como mentor? Los resultados demuestran cómo reflexionar en colaboración con otros les ayuda a aprender y mejorar profesionalmente.

Concluimos describiendo cómo su identidad tiene un carácter crítico y un estilo democrático, base de su dedicación para formar personas activas en sociedad.

 

Palabras clave: identidad profesional; mentores; inducción; prácticas reflexivas online.

Firmantes

Nombre Adscripcion Procedencia
Carmen Gallego Domínguez Universidad de Sevilla España
Carmen Yot Domínguez Universidad de Sevilla España
Paulino Murillo Estepa Universidad de Sevilla España

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