S03-02

S03-02

Descubrimos la ciudad: proyecto de innovación sobre enseñanza y aprendizaje del patrimonio histórico-artístico con dispositivos móviles

La propuesta se orienta a incrementar la calidad de la docencia universitaria, así como a formar a los estudiantes de Magisterio para la docencia en la era digital mediante el trabajo colaborativo entre dos asignaturas: “Medios, materiales y nuevas tecnologías aplicadas a la Educación” (1º curso) y “Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales” (2º curso) del grado en Educación Primaria de la UCAM. Buscamos la multidisciplinariedad entre asignaturas a través de la vinculación temática, de contenidos y de resultados atendiendo al diseño y puesta en marcha de un proyecto de innovación docente orientado a la enseñanza y aprendizaje del patrimonio histórico y artístico a partir del manejo de diversos dispositivos móviles. Se trata de que el estudiante, futuro maestro, de un uso didáctico a los terminales que diariamente utiliza: smartphone, tablet o cualquier otro dispositivo electrónico. Al mismo tiempo, se aprovecha el potencial de los códigos QR en las aplicaciones web para el conocimiento de contenidos históricos y artísticos. La propuesta incorpora actividades creativas, divergentes y abiertas (retos) que le permiten al docente poder incorporar estos dispositivos móviles en los procesos educativos de una forma didáctica para que el alumnado pueda adquirir de forma óptima competencias mediáticas y del ámbito de las Ciencias Sociales. Incorporamos la metodología de itinerario didáctico o investigación en el medio al aula universitaria con la introducción de dispositivos móviles que resultan atractivos para el alumnado, que aportan dinamismo a los procesos metodológicos educativos y a los que se les puede sacar partido en la construcción de entornos virtuales de aprendizaje. Por tanto, se busca la consecución de aprendizajes significativos sobre el medio natural, social y cultural de los estudiantes a partir del manejo y uso adecuado de estos dispositivos, iniciarles en alfabetización mediática para el diseño de estrategias didácticas creativas que los convierta en maestros prosumidores, creadores de sus propios contenidos didácticos.

Palabras clave:

Patrimonio – dispositivos móviles – innovación docente –  competencias- pensamiento crítico – creatividad

Firmantes

Nombre Adscripcion Procedencia
Patricia Gutiérrez Rivas Universidad Católica de Murcia España
Irene Melgarejo Moreno Universidad Católica de Murcia España

ORGANIZA

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