S03-11

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DISPOSITIVOS MÓVILES Y APRENDIZAJE: RESULTADOS DE UNA EXPERIENCIA

Muchos cambios introducidos en la enseñanza universitaria están apoyados en los dispositivos móviles, ya que permiten flexibilizar el acceso del alumnado a recursos disponibles en Internet. También facilitan la comunicación e interacción con el docente mediante las redes sociales. Utilizadas por los estudiantes con fines sociales y lúdicos, su uso académico es muy reducido. Este trabajo recoge una propuesta para introducir los dispositivos móviles en la docencia universitaria y Twitter como parte del entorno personal de aprendizaje. La iniciativa se plantea de forma coherente con los objetivos de aprendizaje de la Programación Matemática en segundo curso de los estudios de tipo empresarial durante los cursos 2015/2016 y 2016/2017. Se persigue mejorar el proceso de aprendizaje y su calidad, motivar al estudio y dinamizar las clases presenciales favoreciendo la participación del alumnado como agente activo en el proceso de aprendizaje. Se han introducido como recursos microvídeos elaborados para compartirlos en Twitter y software para generar cuestionarios y utilizar los móviles como mandos de respuesta interactiva. El trabajo expone la experiencia desde su inicio. El logro de los objetivos se analiza partiendo de la percepción del alumnado sobre la experiencia en cada curso. Se utiliza un cuestionario de opinión sobre diversos aspectos relacionados con la utilidad de Twitter, los microvídeos y los cuestionarios. De las respuestas se deduce que estos recursos han servido de apoyo durante la docencia facilitando el aprendizaje de la materia tanto a nivel teórico como práctico. La valoración de la experiencia en relación a la participación en clase y la motivación hacia el estudio en una asignatura de tipo cuantitativo es muy positiva. El alumnado reconoce la utilidad en la docencia de los tres recursos utilizados, pudiéndose deducir que la propuesta de uso de los dispositivos móviles en esta experiencia ha sido adecuada para lograr los objetivos planteados.

Palabras clave: Dispositivos móviles, aprendizaje activo, educación matemática, Twitter,motivación, estrategias de enseñanza

Firmantes

Nombre Adscripcion Procedencia
Inmaculada Concepción Masero Moreno Universidad de Sevilla España

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