S03-05

S03-05

Dispositivos Móviles y Buenas Prácticas en Educación Secundaria

Introducción: Desde la cultura multipantalla actual se impulsa el uso de tecnologías digitales en los centros educativos con la correspondiente inversión en recursos humanos y materiales, pero el empleo de metodologías que conllevan la utilización de diferentes dispositivos móviles no siempre es sinónimo de eficacia escolar. El objetivo de este trabajo es describir y aportar evidencias sobre las estrategias y buenas prácticas relativas al uso de dispositivos digitales en centros de Educación Secundaria y su relación con la eficacia escolar. Método: Para detectar y seleccionar dichos centros se emplearon modelos de regresión jerárquica lineal en los que como variables criterio se consideraron los resultados de las Evaluaciones de Diagnóstico y como covariables se incorporaron variables contextuales. Una vez seleccionados 23 centros (13 de alta eficacia y 10 de baja), se aplicó un cuestionario a 259 docentes (170 pertenecientes a centros de alta eficacia y 89 de baja) y se llevaron a cabo 43 entrevistas a informantes clave (23 a equipos directivos y 20 a inspectores/as). Resultados: Los resultados muestran diferencias significativas al comparar las prácticas en la utilización de medios digitales en centros de alta y baja eficacia. Discusión: Las conclusiones apuntan a que, frente a los centros de baja eficacia, en los centros de alta eficacia se utilizan en mayor medida las TIC como fuente de información, de apoyo a la docencia y como herramienta de trabajo en el aula.

Palabras clave: educación, secundaria, metodología, medios digitales, eficacia, buenas prácticas

Firmantes

Nombre Adscripcion Procedencia
EIDER OREGUI GONZALEZ Universidad del País Vasco (UPV/EHU)
ANA AIERBE BARANDIARAN Universidad del País Vasco (UPV/EHU)
ISABEL BARTAU ROJAS Universidad del País Vasco (UPV/EHU)
ANDER AZKARATE MORALES Universidad del País Vasco (UPV/EHU)

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