S23-22

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Indagar creencias y actitudes hacia los medios y la información. Adaptación y validación de un cuestionario a estudiantes en formación inicial de profesorado de Secundaria

Formando parte de una investigación más amplia destinada a identificar y analizar las posibilidades de mejora de la Alfabetización Mediática e Informacional, en el Master Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en la Universidad de Cádiz, el presente trabajo describe los procesos llevados a cabo para adaptar y validar un cuestionario que persigue conocer el paisaje que las creencias, opiniones y actitudes de los estudiantes en formación inicial de profesorado perfilan, en torno a las dimensiones principales relacionadas con los medios y la información.

Para la elaboración de nuestro cuestionario a los estudiantes hemos  tomado diversas referencias. Entre ellas, la encuesta administrada por Alton Grizzle, coautor-editor asimismo del documento eje en nuestra investigación Alfabetización Mediática e Informacional. Currículum AMI para Profesores, en el marco del curso Alfabetización Mediática e Informacional y Diálogo Intercultural, organizado por UNESCO y la Universidad de Athabasca. Dicho instrumento coincide con el nuestro en el tipo de información  a recolectar, en cuanto a un buen número de áreas temáticas, pero su aplicación mundial y carácter exhaustivo, nos obligó a adaptarlo al contexto y objetivos específicos de nuestra investigación a través de diversas operaciones: seleccionar, reelaborar,  complementar, etc. Debido a ello, necesitó ser validado, para lo que se sometió a juicio de expertos, cuyos resultados, sistematizados y analizados, nos ayudaron a lograr un instrumento completo  y adecuado a nuestros fines.

PALABRAS CLAVE

Educación Mediática, Alfabetización Mediática e Informacional, Formación de Profesorado, Diseño de Cuestionarios, Validación por juicio de expertos.

Firmantes

Nombre Adscripcion Procedencia
Michel Santiago Del Pino Universidad de Cádiz España
Manuel Francisco Romero Oliva Universidad de Cádiz España
Cristina Goenechea Permisán Universidad de Cádiz España

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