S12-34

S12-34

Pedagogía de la pregunta en la era del conectivismo

¿Vivimos en una sociedad de la información y el conocimiento o se trata más bien de un paradigma propositivo o político más que teórico?, ¿tenemos información y conocimiento adecuado? y sobretodo, ¿poseemos criterio analítico para tomar decisiones, discriminar la veracidad de la celebridad y tener una vida buena?, ¿es el entretenimiento, el consumo, la dispersión mediática, la ficcionalización y el espectáculo de nuestras sociedades post-mediáticas lo dominante frente a un protagonismo vital en nuestras organizciones democráticas?

No podemos negar el hiperconsumo mediático, el incremento del tiempo y la actividad conectiva en la Red en las diferentes esferas de la acción humana. Del mismo modo tampoco podemos desmentir la escasa apropiación autónoma de los dispositivos y las pantallas conectivas. Para responder a estas cuestiones se realiza un análisis integral que trata de ofrecer una mirada amplia a lo político económico del capitalismo (financiero) informacional mundial, junto a una mirada ontológico cultural para adentrarnos en una una nueva subjetivización cognitivo-relacional que surge de esta permanente automatización e indiscriminización de infoesferas. A partir de este análisis situacional de los nuevos mundos de vida generados, proponenemos una pedagogía de la pregunta y una ecología de saberes, capaz de discriminar, digerir y apropiarse autónomamente de las mediaciones como para asumir un proyecto emancipatorio que incluya la democratización profunda de una sociedad ecofeminista, justa y equitativa.

Firmantes

Nombre Adscripcion Procedencia
Feliciano Castaño Villar Universidad de Granada

ORGANIZA

COLABORA