CÓD.S06-03 ONLINE

BookTubers en Educación Primaria: Animación a la lectura de la manos de pequeños prosumidores

 

Partimos de la base de que la lengua cotidiana emerge en formato digital arrasando entre los nativos digitales de segunda generación. Por ello, y especialmente en estos tiempos de confinamiento, creemos que enmarcar una situación de aprendizaje con recursos en línea contribuye a una trasmisión más significativa y eficaz de la interpretación comunicativa, escrita y audiovisual, (A. Toffler, 2006; D. Cassany, 2019), al tiempo que despierta en el aprendiz la inquietud por la lectura (C. Bocanegra, 2009; V. Ortega-Quevedo, 2019).

Se conjugan los conocimientos de lengua y de la literatura castellanas: sobre el Diseño Curricular Base, por un lado, y desde el desarrollo de habilidades comunicativas, por el otro. Se respetó con celo el protocolo de atención a la infancia, contando con la firma de los padres/ tutores de los participantes en edad escolar implicados en el Proyecto. Las grabaciones se llevaron a cabo durante los meses de octubre de 2020 a enero de 2021. Una selección de las mismas conforma el banco de recursos de los webinarios del mencionado ciclo de formación, con lo que la retroalimentación abierta.

Los destinatarios del proyecto se convierten en sus mismos protagonistas en tanto que salen de las filas de alumnado de Primaria de un centro educativo gaditano. Los principales agentes son un docente de dicho centro educativo, con el apoyo de colaboradores del AMPA y una docente de la Universidad de Cádiz. Las premisas fueron presentadas como formación continua del profesorado en formato de actuación avalada por la actual decana de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz, la profesora Lourdes Sánchez Vera (ref.: UCA, actuación avalada 20/21).

 

Referencias bibliográficas

Bocanegra, Carmen, “Reseña de “La Revolución de la Riqueza” de Alvin Toeffler y Heidi Toeffler, Revista Región y Sociedad, Vol. XXI, 44, enero-abril, 2009, pp. 241-246, El Colegio de Sonora, Sonora, México, disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10204411

Cassany, D. (2019). Laboratorio de lectura. Madrid: Anagrama.

Graell, V. (2020). “Fenómeno booktubers: los influencers de los libros”, en El Mundo (4 enero 2020), https://tinyurl.com/yyu652tr.

Ortega-Quevedo, V. et.al (2019). ¿Te animas a leer? Una experiencia de animación a la lectura en Educación Primaria, Didacticae. Revista de Investigación en Didácticas Específicas, 5: 130-144. https://doi.org/10.1344/did.2019.5.130-144

Ruiz Mateo, E. (2020). “¿Qué es un booktuber? Libros en YouTube”, en Estandarte.com (20 diciembre 2020), https://tinyurl.com/y2za2sog

VVAA (2020). “Booktubers en CREA 2020. Estudiantes de 4º de Primaria a 3º de Media enviaron videos con sus reseñas de libros de la Biblioteca País.” Uruguay: Plan Ceybal (9 noviembre 2020), https://tinyurl.com/y65zusdx

 

 

 

 

Palabras clave

Animación A la Lectura Booktubers Comunicación Digital Educación Primaria Prosumidor

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Teresa-G. Sibón-Macarro

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Manuel J. Picado Sánchez

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