CÓD.S01-04 ONLINE

LA HIPERCONECTIVIDAD Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DIGITAL EN LOS ADOLESCENTES. ABORDAJE AL COLECTIVO EN EL SISTEMA DE PROTECCIÓN A LA INFANCIA

La confluencia de las tecnologías y la comunicación en el siglo XXI ha derivado en el aprendizaje mediante acciones contextualizadas dentro de la Red, es decir, mediante la virtualización de la experiencia ya que Internet, así como las nuevas tecnologías, está generando nuevos hábitos, espacios, y valores, con una moral diferente y adaptada a la realidad social digitalizada. La construcción de la identidad humana es una fase elemental en el desarrollo de la vida de las personas, llegando a tener mucha importancia durante el proceso de la adolescencia. La formación de dicha identidad  se va componiendo en base a valores, ideales, experiencias y pensamientos que se construyen y vivencian gracias a la socialización con otras personas, ya sea la familia, el grupo de iguales, etc. La construcción de la identidad humana es una fase elemental en el desarrollo de la vida de las personas, llegando a tener mucha importancia durante el proceso de la adolescencia. Teniendo en cuenta que las relaciones sociales son fundamentales para el desarrollo humano, hay que valorar la importancia de la socialización dentro del contexto tecnológico en el que nos movemos. Por tanto, a raíz de lo descrito, el propósito de este trabajo  se centra en  realizar una revisión sistemática de la literatura científica que realicen aportaciones acerca de la hiperconectividad de los jóvenes y adolescentes, en cuanto a su vinculación a las TIC y su proceso de construcción identitaria bajo la matriz virtual; así como visibilizar parte del colectivo juvenil en situación de vulnerabilidad social. Este trabajo se realizó mediante el análisis de 42 artículos científicos, redactados en castellano, publicados entre 2013 y 2020 respectivamente, de carácter empírico y teórico, obtenidos mediante libre acceso de las plataformas Dialnet, Google Scholar y Redalyc. Se definieron criterios de exclusión, y un conjunto de variables para analizar las características de los artículos seleccionados, siendo la teoría implementada, el trabajo metodológico utilizado, la tipología de las muestras y las aportaciones extraídas los principales fundamentos de análisis. Se concluye que los artículos publicados sobre la hiperconectividad de los jóvenes, normalmente en revistas científicas españolas, tienden a ser de carácter empírico, trabajando con muestras tanto poco representativas (menos de 125 participantes) como representativas (entre 1000 y 2500 participantes) de jóvenes entre 12 y 17 años, accediendo  a ellos mediante las escuelas de educación secundaria y obteniendo resultados sobre los tipos de uso que realizan con las TIC y los espacios donde interactúan, así como la construcción de la identidad digital en torno a la dimensión conectada y las actitudes de riesgo ante dicha práctica. Queda reflejada la escasez de investigaciones sobre los jóvenes vulnerables, tomando especial importancia aquellos pertenecientes al Sistema de Protección a la Infancia. El hecho de tratarse de personas con situaciones socio-personales y familiares distintas a los jóvenes encuestados y entrevistados normalmente en los estudios, puede permitir ofrecer una panorámica de investigación más amplia y representativa a todo lo alcanzado en los últimos 8 años.

Palabras clave

Identidad Investigación Socioeducativa Jóvenes Revisión Sistemática Tic

Firmantes

Los autores de la ponencia

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Jesús Ruedas Caletrio

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Sara Serrate González

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Jose Manuel Muñoz Rodríguez

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