Enfoque
Según estudios recientes, la IA está transformando la educación y su impacto en el ámbito académico es cada vez mayor. Según un estudio realizado en la Universidad de Harvard (Li, 2020), la IA puede mejorar la eficiencia y eficacia del aprendizaje, así como la personalización de la enseñanza y el seguimiento del progreso individual de los estudiantes. Además, una investigación llevada a cabo por la consultora McKinsey & Company (Manyika et al., 2017) señala que la IA puede mejorar la calidad de la educación y reducir los costes a largo plazo.
En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo analizar el uso que los estudiantes del Grado en Comunicación y Comunicación Digital hacen de la IA en su desarrollo curricular. La metodología exploratoria que se plantea permitirá conocer qué herramientas de IA utilizan, cómo las aplican y qué ventajas les aportan. De esta manera, se podrá determinar el grado de conocimiento y adopción de la IA entre el alumnado de este grado y cómo esta tecnología está influyendo en su formación académica.
Los resultados preliminares de este estudio muestran un uso incipiente y una incorporación progresiva de esta tecnología entre el alumnado de los grados en Comunicación y Comunicación Digital. Es esperable obtener información más concluyente tras el análisis completo de los datos sobre cómo la IA está transformando la educación en el ámbito de los grado implicados y qué beneficios puede aportar a este sector en el futuro.
David Domínguez Escalona
Comentó el 21/04/2023 a las 21:24:11
Gracias por la ponencia tan interesante.... sabrías darme algunos ejemplos del uso de la IA en el ámbito del arte?
María Teresa Torrecillas Lacave
Comentó el 20/04/2023 a las 10:37:04
Muy interesante la ponencia. El debate sobre la integración de la IA en la educación, y concretamente en la educación superior es fundamental y un tema prioritario. Las Universidades tienen por delante, desde mi punto de vista, tres retos. El primero es la investigación sobre IA, sobre todo una investigación orientada a la integración responsable, regulada y ética de la IA (gobernanza de la IA) y a la "alfabetización algorítmica" de los ciudadanos para que actúen desde el conocimiento del impacto de la IA y sus repercusiones, y generar conciencia pública sobre fenómenos concretos como el impacto de la personalización algorítmica en las creencias, actitudes y comportamientos. Temas como la manipulación, el control social, la falta de transparencia, los sesgos etc. son muy importantes.
El segundo reto es estudiar la forma de integrar la IA y aprovechar sus oportunidades en el marco de las asignaturas. Determinadas herramientas de IA ya se utilizan en el entorno empresarial para el desarrollo de determinadas tareas. Determinar buenos usos, productivos y eficaces, determinar competencias de uso e implementarlas en el aula es fundamental. El tercer reto se sitúa en cómo limitar el uso indebido de la IA en desempeño de los universitarios por ejemplo a la hora de hacer trabajos o actividades formativas y en la investigación en grado, en posgrado y en doctorado.
Aránzazu Elena Rodríguez
Comentó el 15/04/2023 a las 16:47:40
Buenas tardes, Fátima
Muy interesante tu presentación.
Es cierto que la IA puede tener muchas ventajas en Educación, especialmente en los grados de Comunicación audiovisual.
Pero no crees que una de las ventajas de la IA también puede ser el aprendizaje personalizado?Creo que es uno de los beneficios potenciales más interesantes de la IA en la educación.
Por otra parte, podrías compartir de que manera se podría incluir la IA en los grados de comunicación? En forma de asignatura? Como soporte en todas ellas? Que contenidos crees que sería interesante abordar?
Muchas gracias por tus respuesta
Un abrazo,
Stephanie María Ramírez Jáuregui
Comentó el 15/04/2023 a las 14:35:12
Hola Fátima! Muy interesante el tema abordaste. Podrías por favor darme tu opinión acerca de los robot como los nuevos periodistas? Crees que los reporteros robot son la nueva era del periodismo? La IA en el periodismo, reemplazará a los periodistas que egresan de las universidades? Muchas gracias!
Javier Anibal Espitia Viasús
Comentó el 13/04/2023 a las 04:22:27
Hola Fátima. Interesante tema y muy buena presentación, felicidades. Quisiera por favor tu punto de vista sobre las perspectivas críticas o pesimistas de la IA, por ejemplo los denunciantes del transhumanismo como agenda deshumanizante por la pérdida de ciertos criterios o valores éticos y morales como por ejemplo experimentación con humanos, la búsqueda de la hiperlongevidad o la manipulación de la información personal desde los algoritmos.
Muchas gracias
Fátima Rodríguez García
Comentó el 13/04/2023 a las 08:21:54
Gracias por tu pregunta, Javier. Es cierto que hay preocupaciones válidas en torno a la IA, como la pérdida de criterios éticos y morales, experimentación con humanos, búsqueda de la hiperlongevidad y manipulación de información personal, entre otros. Es importante abordar estas preocupaciones mediante regulaciones, marcos éticos y medidas de protección de datos adecuadas. La responsabilidad y la ética deben ser consideraciones fundamentales en el desarrollo y uso de la IA para garantizar su uso responsable y en beneficio de la sociedad en su conjunto. Saludos
Silvia Soledad Moreno Gutiérrez
Comentó el 13/04/2023 a las 21:19:36
La IA esta impactando la sociedad presente y futura, por su puesto tiene riesgos al tratarse de un paradigma prácticamente nuevo en Latinoamérica, es decir, nuevo en términos de desarrollo por nuestra parte. No obstante, su importancia es altísima, mi pregunta es, ¿de qué forma lograremos dejar de ser consumidores de IA y lograr ser desarrolladores? desde mi punto de vista la universidad tiene amplia responsabilidad, Ud. que opina?
Gladys Wilma Rivera Flores
Comentó el 13/04/2023 a las 02:30:26
Felicitaciones por la ponencia. Sin duda la IA está revolucionando todas las áreas. Quiero consultarle ¿Cuál es su opinión respecto a la prohibición de ChatGPT en Italia?
Fátima Rodríguez García
Comentó el 13/04/2023 a las 08:12:50
Hola, Gladys.
Con respecto a la prohibición del ChatGPT en Italia, considero que puede haber diferentes enfoques en la regulación de la IA. La prohibición puede ser una medida extrema y es importante considerar si es la mejor solución. En algunos casos, puede ser necesario regular y establecer restricciones claras en el uso de la IA para evitar abusos o riesgos potenciales. Sin embargo, también es importante tener en cuenta que la IA tiene un gran potencial para el avance y mejora en diversos campos, incluyendo la educación. No creo que Italia pueda hacerse a un lado de forma permanente ante una realidad que ya está implantándose de forma global en la sociedad. Habrá que esperar para ver qué camino toman, pero seguramente la regulación actual evolucionará a medida que avancen las garantías para el uso correcto de la inteligencia artificial.
En lugar de la prohibición, podría ser más beneficioso considerar una regulación clara de la IA, que establezca normas éticas, principios y directrices para su uso responsable. Obviamente la transparencia en el uso de la IA y la protección de la privacidad de los usuarios son cuestiones críticas que deben garantizarse. Es importante encontrar un equilibrio entre aprovechar el potencial de la IA para mejorar la educación y otros campos, y abordar las preocupaciones éticas y sociales que puedan surgir.
No es el primer avance científico/tecnológico que supone enfrentarse a él desde una perspectiva ética y es ahí donde está el reto del ser humano.
Muchísimas gracias por tu interés
Asunción Ríos Jiménez
Comentó el 13/04/2023 a las 00:07:41
Enhorabuena, muy interesante. Me gustaría que se pudiera replicar en otros grados.
Fátima Rodríguez García
Comentó el 13/04/2023 a las 08:11:25
Muchas gracias, Asunción. Sí, sin duda contemplar otros contextos educativos y otras titulaciones nos darán una información muy valiosa en este momento.
Raúl Carlos Sequera Díaz
Comentó el 12/04/2023 a las 23:54:46
Muchas gracias por su estupenda ponencia. Me ha resultado muy interesante y abre múltiples vías de desarrollo futuras. Sólo una cuestión: habida cuenta del carácter claramente experimental de estas herramientas, ¿cree que puede ser contraproducente incluir su aprendizaje en los planes de estudio actuales hasta que haya versiones relativamente estables? ¿O, por el contrario, su no inclusión puede suponer una merma importante en la adaptación de sus competencias digitales a la situación actual del mercado de la comunicación? Gracias de antemano. Saludos
Fátima Rodríguez García
Comentó el 13/04/2023 a las 08:30:07
Muchas gracias por su interés, Raúl. Respondiendo a su pregunta, creo que ya se está introduciendo la IA en las aulas de forma quizá incipiente y experimental, aunque no forme parte del plan de estudios de forma explícita, salvo algunos casos concretos. El uso de Inteligencia Artificial no sólo está llegando a las aulas, también al mercado laboral, por lo que sí veo necesario empezar a realizar planteamientos que la incluyan en el currículo de los alumnos. Por otro lado, los resultados del estudio muestran que más de un 90% de los alumnos ya utilizan herramientas IA en su desarrollo académico. Educar en el uso correcto de las mismas es necesario, sin convertirlas, eso sí, en el centro o la finalidad del aprendizaje.
Marta García-Jiménez
Comentó el 12/04/2023 a las 21:38:45
Estimada Fátima:
Enhorabuena por el estudio que has realizado es muy interesante. Has mencionado brevemente la importancia de formar también al profesorado, ¿podría contribuir este estudio a que se realicen o mejoren programas de formación hacia el profesorado que implique el uso correcto de la inteligencia artificial?
Gracias.
Un saludo.
Fátima Rodríguez García
Comentó el 13/04/2023 a las 08:09:25
Gracias, Marta por tu interés. Con respecto a tu pregunta, en mi opinión sí, sin duda. Profundizar en la perspectiva del alumnado con este y otros estudios ayudará a planificar acciones formativas para los docentes de una forma más holística.
David Polo Serrano
Comentó el 12/04/2023 a las 15:27:54
Me uno a las felicitaciones, estimada Fátima. Ahora la pregunta: dado que los estudios recientes sugieren que la IA está transformando la educación y mejorando la eficiencia, eficacia y personalización del aprendizaje, ¿cómo podrían/podríamos los profesores abordar los posibles efectos negativos de la creciente dependencia de la IA en la educación, como la deshumanización del proceso educativo, la privacidad y seguridad de los datos de los estudiantes, y la posibilidad de perpetuar sesgos y desigualdades en el acceso a la educación de calidad?. Gracias.
Fátima Rodríguez García
Comentó el 12/04/2023 a las 16:57:00
Muchas gracias por tu interés, David. En primer lugar, para abordar todos estos temas es muy necesario fomentar la investigación sobre el uso de la IA en educación. En mi opinión, con respecto a la deshumanización, la clave está en el equilibrio adecuado entre la automatización y la interacción humana en el aula. Los propios alumnos señalan en el estudio que no quieren que las IA reemplacen en ningún caso al docente. Al final, hay que entender la inteligencia artificial como una herramienta que maximiza el potencial de los alumnos. Y en ese proceso el docente es fundamental: los profesores deben seguir siendo facilitadores del proceso de aprendizaje, fomentando la participación activa y el pensamiento crítico, y promoviendo el desarrollo de habilidades socioemocionales.
Por otro lado, con respecto a la privacidad y la seguridad de los datos de los estudiantes, la clave es la regulación legal, que sin duda llegará, esperemos que después de un debate sosegado y con consenso suficiente y no desde la perspectiva de la prohibición.
Por último, con respecto a los sesgos en el acceso a la educación de calidad, aunque es un riesgo, también es una oportunidad para contar con una tecnología accesible que pueda acercar la educación a muchos colectivos, especialmente en las primeras etapas educativas. Un saludo
Juan Pablo Micaletto Belda
Comentó el 12/04/2023 a las 15:11:16
Buenas tardes, Fátima.
Felicidades por la comunicación presentada. Enhorabuena.
Un saludo
Fátima Rodríguez García
Comentó el 12/04/2023 a las 16:38:30
Muchas gracias, Juan Pablo.
Un saludo
Jon Lavín Velázquez
Comentó el 12/04/2023 a las 12:20:02
Hola Fátima, interesantísima ponencia, enhorabuena. Me gustaría hacerte una pregunta sobre lo que comentas, ¿crees que el uso de las IAs por parte del profesorado, pero sobre todo por parte del alumnado, debería regularse por ley para que no se puedan utilizar estas tecnologías en según qué actividades? ¿Qué mecanismos de control pueden tener los profesores para regular ese uso? Muchas gracias y un saludo.
Fátima Rodríguez García
Comentó el 12/04/2023 a las 12:38:18
Hola, Jon. Gracias por tu interés en mi ponencia. Creo que el uso de la IA debe regularse no solo en educación, sino en otros ámbitos. El debate no solo legal, sino también ético, es muy necesario y debe producirse. Y la regulación debe basarse en ese debate sosegado y consensuado con el mayor número de agentes sociales posible. Es una cuestión muy compleja, pero podríamos hacer una analogía con la actividad publicitaria y su regulación legal. La ley general de la publicidad estipula la identificación obligatoria de los formatos publicitarios en medios convencionales. Cuando comienzan a extenderse usos publicitarios diferentes por el surgimiento de las redes sociales, se produjo este mismo debate sobre si debería ser obligatorio o no identificar las colaboraciones con marcas para una utilización más ética de los formatos. Y se concluyó que así debía ser, plasmándolo en otras normativas como la Ley 34/2002,de servicios de la sociedad de la información y de comercio electrónico. Es solo un ejemplo, pero en mi opinión probablemente, entre las regulaciones más apremiantes, la identificación explícita del uso de una IA como herramienta solucione estos momentos de incertidumbre en cuanto a su uso. No confío en la prohibición como vía. Creo que la regulación es el camino, y creo que la regulación será compleja y tendrá que ir adaptándose al avance en las aplicaciones de la IA. Y no solo, también a la transparencia en su programación y la protección de datos personales de los usuarios. Un saludo
Javier Mula Falcón
Comentó el 11/04/2023 a las 18:08:04
Enhorabuena. Una comunicación muy interesante. Saludos.
Fátima Rodríguez García
Comentó el 12/04/2023 a las 08:32:35
Muchas gracias, Javier. Un saludo
Marina Galvin Gordillo
Comentó el 11/04/2023 a las 10:32:03
muy interesante su ponencia
Fátima Rodríguez García
Comentó el 11/04/2023 a las 12:19:27
Muchas gracias, Marina por su interés en la ponencia.
Fátima Rodríguez García
Comentó el 11/04/2023 a las 08:53:34
Buenos días, María José. Ante todo, muchas gracias por interesarse por mi ponencia. Me parece interesantísima su apuesta por la investigación sobre el futuro de la IA en la educación universitaria porque, como indico en mi ponencia, en mi opinión es algo crucial ahora mismo.
Con respecto a la prohibición del ChatGPT en Italia, considero que puede haber diferentes enfoques en la regulación de la IA. La prohibición puede ser una medida extrema y es importante considerar si es la mejor solución. En algunos casos, puede ser necesario regular y establecer restricciones claras en el uso de la IA para evitar abusos o riesgos potenciales. Sin embargo, también es importante tener en cuenta que la IA tiene un gran potencial para el avance y mejora en diversos campos, incluyendo la educación. No creo que Italia pueda hacerse a un lado de forma permanente ante una realidad que ya está implantándose de forma global en la sociedad. Habrá que esperar para ver qué camino toman, pero seguramente la regulación actual evolucionará a medida que avancen las garantías para el uso correcto de la inteligencia artificial.
En lugar de la prohibición, podría ser más beneficioso considerar una regulación clara de la IA, que establezca normas éticas, principios y directrices para su uso responsable. Obviamente la transparencia en el uso de la IA y la protección de la privacidad de los usuarios son cuestiones críticas que deben garantizarse. Es importante encontrar un equilibrio entre aprovechar el potencial de la IA para mejorar la educación y otros campos, y abordar las preocupaciones éticas y sociales que puedan surgir.
No es el primer avance científico/tecnológico que supone enfrentarse a él desde una perspectiva ética y es ahí donde está el reto del ser humano.
Gracias nuevamente por su comentario y saludos cordiales,
María José Vicente Vicente
Comentó el 10/04/2023 a las 16:01:45
Estimada compañera, excelente aporte. Buenas tardes. Esta semana atrás presentábamos unos compañeros y yo el siguiente proyecto: "Aprendizaje Universitario usando la Inteligencia Artificial (AprentIA)". Puede ser toda una revolución en el plano académico pero una decadencia en cuanto a imprimir una escala de valores entre el alumnado. ¿Qué camino considera que puede tomar la prohibición del Chat GPT que se ha producido en Italia? ¿Puede haber un efecto de contagio o cree que se apostará mejor por una regulación clara de la IA más que de su supresión? Gracias y saludos cordiales
Fátima Rodríguez García
Comentó el 11/04/2023 a las 08:54:01
Buenos días, María José. Ante todo, muchas gracias por interesarse por mi ponencia. Me parece interesantísima su apuesta por la investigación sobre el futuro de la IA en la educación universitaria porque, como indico en mi ponencia, en mi opinión es algo crucial ahora mismo.
Con respecto a la prohibición del ChatGPT en Italia, considero que puede haber diferentes enfoques en la regulación de la IA. La prohibición puede ser una medida extrema y es importante considerar si es la mejor solución. En algunos casos, puede ser necesario regular y establecer restricciones claras en el uso de la IA para evitar abusos o riesgos potenciales. Sin embargo, también es importante tener en cuenta que la IA tiene un gran potencial para el avance y mejora en diversos campos, incluyendo la educación. No creo que Italia pueda hacerse a un lado de forma permanente ante una realidad que ya está implantándose de forma global en la sociedad. Habrá que esperar para ver qué camino toman, pero seguramente la regulación actual evolucionará a medida que avancen las garantías para el uso correcto de la inteligencia artificial.
En lugar de la prohibición, podría ser más beneficioso considerar una regulación clara de la IA, que establezca normas éticas, principios y directrices para su uso responsable. Obviamente la transparencia en el uso de la IA y la protección de la privacidad de los usuarios son cuestiones críticas que deben garantizarse. Es importante encontrar un equilibrio entre aprovechar el potencial de la IA para mejorar la educación y otros campos, y abordar las preocupaciones éticas y sociales que puedan surgir.
No es el primer avance científico/tecnológico que supone enfrentarse a él desde una perspectiva ética y es ahí donde está el reto del ser humano.
Gracias nuevamente por su comentario y saludos cordiales,
María José Vicente Vicente
Comentó el 14/04/2023 a las 13:06:56
Estimada compañera, buenas tardes.
Ha sido una delicia poder escuchar tu ponencia en Youtube como leer tu respuesta al comentario que te hemos podido hacer llegar a través de la página del Congreso de Comunicación y Pensamiento. ¡Enhorabuena!!
Estamos el profesor Jorge Crespo y yo queriendo entregar un cuestionario a los alumnos (por su parte, 80 y por mi parte, 140 en total) para saber su conocimiento sobre la IA, si han usado o no según qué herramientas, la motivación de su uso y entre más, las implicaciones de la IA en su educación y en cuanto a sus habilidades y destrezas profesionales.
La idea es que sobre el 25 de abril podamos estar distribuyendo ese cuestionario, cuyos resultados podemos ofrecerte, con una muestra de más de 200 alumnos.
Viendo la encuesta que has pasado a tus alumnos, ¿podrías pasarnos por escrito tal encuesta? Si necesitas que te mandemos el cuestionario en el que ya hemos trabajado en estos días, te lo hago llegar, que estamos a falta de ir subiendo las preguntas en el campus virtual.
Un abrazo fraternal.
mariajosevicente@ucm.es
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