S17-B

Educación, Economía y redes sociales. Sección B

Las redes sociales se presentan para cualquier individuo como un espacio de entretenimiento, socialización y formación que en muchas ocasiones es difícilmente indivisible. Por un lado, cada vez son más los investigadores, revistas e instituciones que acuden a las redes sociales como herramienta para difundir su investigación y aumentar su impacto. Por otro lado, la difusión de estos conocimientos y el incremento de la participación en el debate en torno a temas complejos crea redes emergentes de consumidores que convierte estas interacciones en contenido, convirtiéndose ellos mismos en prosumidores, alrededor de las cuales crecen comunidades con unas características definitorias. Esta dinámica aparece en diversos campos, desde las Bellas Artes hasta la Economía, y se realiza a través de plataformas como Twitter, Facebook, YouTube, Twitch, o iVoox, entre otras. Memes, vídeos, podcast, hilos y reacciones saturan las redes sociales de información que, surgiendo como entretenimiento a través de la socialización que ofrecen, es confundida con la adquisición de conocimientos impulsada por la retroalimentación entre consumidores y prosumidores.

Con este simposio queremos reunir investigaciones y reflexiones encaminadas a estudiar las estrategias de difusión de los conocimientos y prácticas de los diferentes agentes implicados en la investigación; de su utilización como herramienta docente, y también de las características de comunidades específicas de prosumidores y su papel en la difusión de los conocimientos especializados que cristalizan en el debate público, especialmente en Economía. No obstante, el simposio está abierto a cualquier otro campo relacionado con la Educación, la Cultura y las Ciencias Sociales, en temas relacionadas con diferentes aspectos de la realidad material y su discusión y divulgación en las redes sociales.

Temáticas:

  • Impacto de las redes sociales en la difusión de la investigación
  • Estrategias institucionales de difusión de conocimientos en redes sociales
  • Las redes sociales como herramienta docente
  • Redes sociales, comunidades e inteligencia colectiva
  • Prosumidores: evaluación, adecuación e impacto de sus contenidos
  • Redes sociales y su función en el debate público

Coordinación

profile avatar

Esteban Cruz Hidalgo

Ver Perfil

profile avatar

Francisco Manuel Parejo Moruno

Ver Perfil


Ponencias 15

CÓD.S17-02ONLINE

Youtube como herramienta de promoción y posicionamiento de marca gastronómica en zonas rurales en tiempos de COVID

Bayron Castro Villacis. Troi Alvarado Chavez. William Torres Samaniego.

CÓD.S17-03ONLINE

COVID 19 Y SU INFLUENCIA DIGITAL COMUNICACIONAL EN EMPRENDIMIENTOS GASTRONÓMICOS DE ZONAS RURALES

Bayron Castro Villacis. Troi Alvarado Chavez. William Torres Samaniego. Jeramine Moran Blanc.

CÓD.S17-07ONLINE

Las tutorías como espacios formales para introducir la alfabetización mediática en Secundaria

Eva Herrero Curiel. Leonardo Alberto La Rosa Barrolleta.

CÓD.S17-08ONLINE

El rol de instagram en la educación: una nueva mirada desde el móvil-learning

Raquel Lozano Blasco. Elena Cerdá-Mansilla. Mercedes Gil Lamata.

CÓD.S17-11ONLINE

El prosumidor en la universidad: Participación a través de plataformas digitales

Javier Borraz Mora. Marta Melguizo Garde.

CÓD.S17-21ONLINE

Youtube y los simulacros de la reacción a la música: retóricas de la exégesis musical y didácticas informales en la era de la videocracia

Javier Merchán Sánchez-Jara. Sonsoles Ramos Ahijado. Daniel Escandell Montiel.

CÓD.S17-22ONLINE

Introducción de Pinterest en las clases de universidad

Samuel López Carril. María Huertas González Serrano. Fernando García Pascual.

CÓD.S17-23ONLINE

LinkedIn como herramienta de enseñanza-aprendizaje en las clases de gestión del deporte

Samuel López Carril. Fernando García Pascual. María Huertas González Serrano.

CÓD.S17-24ONLINE

El PLE docente y Twitter: Estudio del Proyecto Escornabot.

Miguel Fortes Sánchez.

CÓD.S17-25ONLINE

Los museos arqueológicos españoles en twitter: análisis del proceso educomunicativo en el confinamiento de 2020

Pilar Rivero. Iñaki Navarro Neri. Silvia García Ceballos. Borja Aso Morán.

CÓD.S17-28ONLINE

REALIDAD VIRTUAL Y MÚSICA: UNA EXPERIENCIA FORMATIVA PARA UN MUNDO EN RED

Alejandro Vicente Bújez. M. Teresa Díaz Mohedo.