S07-A

Pedagogía, Lingüística Aplicada y poder. Sección B

El lenguaje posee una naturaleza ideológica inherente. Como señala Hernnández García (2010), la ideología puede entenderse en este sentido como “una estructura, sistema o urdimbre de valores, de creencias y de principios que puede permitirnos un entendimiento o interpretación del mundo, que permite buscar una acción social y política determinada y que, en último término, puede ordenarse hacia la conquista y legitimación del poder”.

La relación inherente entre lenguaje y poder ha sido demostrada por las diferentes escuelas de lingüística en las descripciones científicas del lenguaje. Fairclough (1989) y Bourdieu (1991), entre otros, han abordado esta relación. Desde diferentes puntos de vista —el primero desde la sociolingüística y el segundo desde la filosofía del lenguaje—, ambos señalan que la realidad no es objetiva, sino una construcción social, y la principal herramienta en la generación de esas construcciones es el lenguaje. Bourdieu (1991) se refiere al lenguaje en relación a su función simbólica y a la perspectiva económica de los intercambios lingüísticos: el lenguaje no proviene de una competencia innata o natural de la especie humana, como sugiriere Noam Chomsky; el intercambio lingüístico es también un intercambio económico que se establece dentro de una relación de poder simbólico particular entre un emisor, dotado de un cierto capital lingüístico, y un consumidor (o mercado) capaz de procurar una cierta ganancia material o simbólica. De ahí que no sea difícil encontrar razones para justificar un análisis entre la ideología y el poder y su influencia en las políticas de planificación lingüística, los diferentes discursos y la pedagogía educativa, pues estos últimos tienen la condición  de utilidad pública y pueden responder a diferentes intereses.

Temas relacionados:

  • Planificación y políticas lingüísticas
  • Geopolítica lingüística
  • Análisis del discurso
  • El lenguaje como instrumento de poder
  • Pedagogía y construcción ideológica

Coordinación

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María Eugenia Conde Noguerol

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Sandra Mª Peñasco González

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