S17-A

Educación, Economía y redes sociales. Sección A

Las redes sociales se presentan para cualquier individuo como un espacio de entretenimiento, socialización y formación que en muchas ocasiones es difícilmente indivisible. Por un lado, cada vez son más los investigadores, revistas e instituciones que acuden a las redes sociales como herramienta para difundir su investigación y aumentar su impacto. Por otro lado, la difusión de estos conocimientos y el incremento de la participación en el debate en torno a temas complejos crea redes emergentes de consumidores que convierte estas interacciones en contenido, convirtiéndose ellos mismos en prosumidores, alrededor de las cuales crecen comunidades con unas características definitorias. Esta dinámica aparece en diversos campos, desde las Bellas Artes hasta la Economía, y se realiza a través de plataformas como Twitter, Facebook, YouTube, Twitch, o iVoox, entre otras. Memes, vídeos, podcast, hilos y reacciones saturan las redes sociales de información que, surgiendo como entretenimiento a través de la socialización que ofrecen, es confundida con la adquisición de conocimientos impulsada por la retroalimentación entre consumidores y prosumidores.

Con este simposio queremos reunir investigaciones y reflexiones encaminadas a estudiar las estrategias de difusión de los conocimientos y prácticas de los diferentes agentes implicados en la investigación; de su utilización como herramienta docente, y también de las características de comunidades específicas de prosumidores y su papel en la difusión de los conocimientos especializados que cristalizan en el debate público, especialmente en Economía. No obstante, el simposio está abierto a cualquier otro campo relacionado con la Educación, la Cultura y las Ciencias Sociales, en temas relacionadas con diferentes aspectos de la realidad material y su discusión y divulgación en las redes sociales.

Temáticas:

  • Impacto de las redes sociales en la difusión de la investigación
  • Estrategias institucionales de difusión de conocimientos en redes sociales
  • Las redes sociales como herramienta docente
  • Redes sociales, comunidades e inteligencia colectiva
  • Prosumidores: evaluación, adecuación e impacto de sus contenidos
  • Redes sociales y su función en el debate público

Coordinación

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Esteban Cruz Hidalgo

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Francisco Manuel Parejo Moruno

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Ponencias 16

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Los acontecimientos mediáticos como indicadores de tráfico en Wikipedia

Francisco Leslie López del Castillo Wilderbeek.

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La difusión de las ideas económicas en el siglo XXI: el uso de Twitter por las revistas académicas iberoamericanas

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Economistas, redes sociales y bolsas. ¿En que dirección va la información financiera en redes sociales?

José Francisco Rangel Preciado. Antonio Alcázar Blanco. Esteban Cruz Hidalgo. Francisco Parejo Moruno.

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LA REVOLUCIÓN DE LAS REDES SOCIALES EN LA ECONOMÍA, LA POLÍTICA Y LA INVESTIGACIÓN

Félix Pilay-Toala. Mikel Ugando Peñate.

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El uso de Twitter como herramienta docente

Cristina Miragaya-Casillas. Raimundo Aguayo Estremera. Alberto Ruiz-Villaverde.

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Las redes sociales en el proceso de enseñanza-aprendizaje durante el COVID-19

Cristina Miragaya-Casillas. Alberto Ruiz-Villaverde. Raimundo Aguayo Estremera.

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Motivar a través de las RRSS

Mariana N. Solari-Merlo.

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Redes sociales y ciencia: estudio de la producción sobre Mendeley, ResearchGate y Academia.edu

Luz María Romo Fernández. Ester Rodríguez Sánchez. Rocío Gómez Crisóstomo.

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Journals publishing Communication Research in Higher Education: A bibliometric analysis

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La necesaria visualización de los proyectos de innovación docente: Youtube como herramienta de difusión de Nebrija Talent III

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