Hola Brenda, ese es un gran punto. Y al final, justamente esta fue una de las sugerencias que como grupo de investigación le hicimos al colegio. Me parece fundamental que lo relativo a las artes y la cultura esté en lugares similares a otras materias en el ámbito educativo general. En ese contexto, falta mucho para que eso sea así, pero sí, creo que en definitiva hay que seguir insistiendo por ahí. Saludos.

Ponencia CON LA ÉTICA EN LA MIRADA: Una reflexión sobre la importancia de la horizontalidad en la investigación-acción participativa y la intervención social a partir de la Estética de las personas oprimidas.

felicidades trabajaron un tema que interesa mucho a los jóvenes, les consulto por qué consideran que Las redes sociales influyen en el pensamiento de los ciudadanos. saludos cordiales.

Ponencia Impacto de las redes sociales en la percepción de los derechos políticos de los jóvenes universitarios

Muy buen análisis, mi pregunta es cuáles son las propuestas de mejora incorporadas por los principales agentes involucrados. saludos cordiales

Ponencia Televisión accesible para personas con discapacidad: carencias y propuestas de mejora

Estimados muy interesante su ponencia, les pregunto cuales consideran ustedes las herramientas necesarias para estudiantes con discapacidad visual de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil

Ponencia Estrategias comunicacionales para el aprendizaje en estudiantes universitarios con discapacidad visual

Desde mi opinión personal, este caso puede enfrentarse desde diferentes perspectivas, pero encontrar el equilibrio será difícil: si se mantiene la identidad de cada una de las empresas, se va a ver mermada la cohesión interna del grupo, que deberá ser trabajada más a fondo para compensar esa falta. Si se unifica bajo una única identidad (lo que puede beneficiar la imagen y fuerza de la marca principal) los valores individuales y la cultura de empresa de las marcas pequeñas se van a diluir, y las ventajas que tuviera como empresas pequeñas, probablemente se pierdan. Me temo que no hay una respuesta fácil a este caso, y que deberá estudiarse una estrategia a medida que valore los riesgos y beneficios. Gracias por plantear esta cuestión, un saludo.

Ponencia La reputación online de las pymes y su gestión en las redes sociales

Muchas gracias por tus palabras compañera, desde luego nos animan a seguir investigando y creciendo en esta línea de estudio. Un abrazo

Ponencia La reputación online de las pymes y su gestión en las redes sociales

Estimada Alessia,

Enhorabuena por tu ponencia, es muy interesante. Me parece muy interesante como el uso, ya sea intencional o no, de estos memes en campaña electoral han tenido resultados tantos negativos como positivos. Recuerdo que en 2015, los memes ayudaron en cierta manera, junto a los clips, a la popularización de su campaña a través de las redes sociales. Hecho fundamental, ya que algunos medios tradicionales intentaron no darle mucha relevancia para no potenciar el voto a su favor. ¿Se conoce por qué estas campañas de memes son a veces perjudiciales y otras ejercen su influencia como campaña de marketing a la sociedad?

Muchas gracias.

Un cordial saludo,

Ponencia El uso de la metáfora en los memes políticos: herramienta estratégica para la construcción satírica y burlesca del mensaje electoral.

Estimada María,

Enhorabuena por tu comunicación. Estoy muy interesado por el caso Twitch como fenómeno en el consumo de contenido en la Gen Z y la Gen Alfa. La tendencia general para enganchar a la audiencia por parte de las plataformas hacer el contenido más conciso y dinámico, se me viene a mente el éxito de TikTok. ¿Cómo es posible entonces el engagement de los consumidores más jóvenes con Twitch? Entiendo como explicas que la participación en importante, pero ¿Puede haber algún otro factor? Se me hace extraño ya que mucho streaming pueden tener varias horas de duración y aún así captan a la audiencia.

Muchas gracias.

Un cordial saludo,

Ponencia La participación en los usuarios de la Generación Z: ¿les hemos idealizado?

Estimado Francisco,

Muchas gracias por el interés mostrado en la relevancia del conocimiento de las tres redes cerebrales del DUA implicadas en el aprendizaje. Respecto a la combinación considero que en primer lugar se debería dar una prioridad temporal de aplicación, es decir, primero se tendrían que tener en cuenta los aspectos relacionados con la red afectiva para preparar el cerebro en su vertiente atencional porque sino no puede entrar la información que se le quiere transmitir a través de la siguiente red que es la de reconocimiento mediante la entrada de información por las distintas vías sensoriales, siendo la visual la más importante, para posteriormente poner en funcionamiento la red estratégica por medio del uso de las funciones ejecutivas y que daría como consecuencia una adecuada planificación, regulación y proceso orientado en el aprendizaje. En este sentido, si lo enfocamos de esta forma no se puede dar prioridad a mayor peso a una red respecto a la otra porque van encadenadas. Primero obtengo la atención del alumnado mediante el uso de cuestionarios, narrativa experiencial etc., en segundo lugar utilizo introduzco la entrada de información hacia el alumnado por medio de presentaciones atractivas en las que se vea la contrastación entre contenidos mediante el uso del Visual Thinking y, finalmente, le indico al alumno cómo debe planificarse o aprender el contenido.

Un saludo,

J. Pedro Barberá

Ponencia Neurocomunicación; cómo captar la atención del alumnado favoreciendo su aprendizaje a través de los principios del Diseño Universal de Aprendizaje

Buenos días, Francisco:
Gracias por tus palabras.
En relación a la primera cuestión, sí, desde luego que una enseñanza bilingüe es beneficiosa para el alumnado, si bien, hay que matizar. La enseñanza debe hacerse bien. Implantar una enseñanza bilingüe, de repente, por ejemplo, en un 2ºESO sin que todo el alumnado parta del mismo nivel conllevará dificultades y que algún alumno se quede rezagado, para ello, lo mejor es dedicar un periodo de adaptación de 1 a 2 meses para poder observar qué alumnado tiene un nivel más bajo y poder darle material de ampliación y refuerzo, así como dedicarle tiempo en clase. Lo ideal es comenzar desde los primeros cursos, porque así los niños estructuran las lenguas en su cerebro y este se activa, como decía en la ponencia, desde la edad infantil.
En relación a la segunda pregunta, cuando hay un accidente se realizan trabajos de rehabilitación durante meses, pero para el lenguaje actividades simples como son las canciones ayudan a recuperar la lengua. Seguro que hay más ejercicios y especifican más, pero no me he adentrado aún en ello.

Ponencia LA MENTE BILINGÜE

Estimados Juan Pedro y María Ángeles: enhorabuena por la ponencia. Como docente de Traducción mi alumnado es muy trabajador, eficiente y muy proactivos. Pero es verdad que es necesario a veces un esfuerzo extra, por parte del docente, cuando están cansados y atienden menos. Nuestro centro, como decís, es la atención y cómo obtenerla (y retenerla). Es algo que me preocupa como docente y me centro en la revisión de temarios más complicados. Gracias a vuestra explicación sobre todas las redes, pero querría preguntaros cómo podemos, los docentes de Traducción o de lenguas, combinar todas estas redes (el DUA) para que aprendan mejor y de forma más rápida (y evitando que una red sea más importante que otra, sino que todas sean vitales y de igual peso para el alumnado). Muchas gracias y enhorabuena.

Ponencia Neurocomunicación; cómo captar la atención del alumnado favoreciendo su aprendizaje a través de los principios del Diseño Universal de Aprendizaje

Hola buenos días: No se escucha vuestra ponencia. Debe haber algún error. En Youtube tampoco se escucha. Un saludo.

Ponencia Beneficios de la aplicación del Aprendizaje Basado en Tareas dentro del ámbito bilingüe

Buenos días, Cristina: Muy interesante y exhaustivo tu trabajo de investigación. ¡Enhorabuena! Tengo un par de preguntas referentes a tu tema. La primera es que me des tu opinión, como experta en el área, sobre la educación bilingüe en los colegios e institutos. Igualmente saber si crees que es útil, puesto que hay cierto debate sobre el tema. Me ha parecido igualmente interesante el tema de la recuperación de una lengua tras un accidente. Según parece, es con la lengua que más utiliza el hablante. En mi caso, sería mucho el inglés, al ser traductor y docente. ¿Conoces si hay ejercicios de mejoras en el lenguaje una vez se ha producido un accidente que afecte al hemisferio izquierdo? Muchas gracias por todo.

Ponencia LA MENTE BILINGÜE

Buenos días, Antonio:

Muchas gracias por tu comentario. Ha sido y es un tema muy interesante de un personaje clave del siglo XX. Para cualquier duda o comentario, no dudes en escribirme. Saludos.

Ponencia Sir Winston Churchill (1874-1965): His Power of Communication in His Speeches and Writings. Lexical, Syntactical, and Stylistic Analysis from a Translation Perspective

Gracias Luz. En ese sentido se enfoca nuestro trabajo.

Ponencia Alfabetización científico-matemática en contextos reales a través de la generación de contenidos audiovisuales en YouTube

Gracias Patricia por tus palabras. Vamos a trabajar únicamente con YouTube. La idea es divulgar con redes accesibles a toda la población con un sentido educativo.

Ponencia Alfabetización científico-matemática en contextos reales a través de la generación de contenidos audiovisuales en YouTube

Gracias Arantxa por tus palabras. Seguimos trabajando con los estudiantes. En una próxima edición lo haremos con los profesores como propones. Gracias

Ponencia Alfabetización científico-matemática en contextos reales a través de la generación de contenidos audiovisuales en YouTube

Muchas gracias por sus observaciones, tiene razón cuando expresa que nuestro trabajo no hace referencia a qué es o no verdad como bien se indica en el título de nuestra intervención, se centra en el poder de las herramientas que lo determinan.
Un saludo.

Ponencia El poder de las herramientas que determinan qué es o no verdad. Las plataformas de fact checking

Hola, gracias por compartir su trabajo. A medida que leía y escuchaba el audio del video, el tema de fondo son las formas de verificación de la información y las empresas asociadas a ello, más que cómo "[...] determinan qué es o no verdad". Al respecto, no utilizaría el concepto de verdad, sino de veracidad (del verbo veraz), asociado a la idea de cómo se confirma la información y sus fuentes. Gracias! Saludos.

Ponencia El poder de las herramientas que determinan qué es o no verdad. Las plataformas de fact checking

Gracias Celia por tu presentación. Interesante atender lo que está frente a nuestros ojos y que inicialmente no le prestamos mucha atención. Sin duda, le agregaría valor a tu trabajo el poder entrevistar a algunos políticos para establecer el valor de la ropa y la vestimenta en el discurso. Saludos!

Ponencia La imagen del poder político: psicología y comunicación en el vestir